Психология » Специальная дошкольная педагогика и психология » Особенности формирования различных видов деят-ти дошк-в с наруш-ем интеллекта в спец. (коррекц) ДУ 8 вида
Особенности формирования различных видов деят-ти дошк-в с наруш-ем интеллекта в спец. (коррекц) ДУ 8 вида

Для обучения и воспитания данной категории детей созданы спец. коррекц. образоват. Учреждения, спец. коррекц. группы, может быть организовано интегрированное включение детей в группах с детьми ЗПР и детьми с нарушениями интеллекта. В ДОУ принимаются дети на основе заключения ПМПк. Принимаются дети с легкой и средней степенью сниженности интеллекта. Дети с тяжелыми нарушениями интеллекта могут приниматься в том случае, если для них будет организовано обучение по специальной программе. Не подлежат приему дети с эписиндромом, с тяжелыми сенсорными нарушениями, с несформированными навыками самообслуживания. Независимо от возраста ребенок зачисляется в группу первого года обучения. Рекомендованное кол-во человек в группе 6-8ч.

Специфической особенностью детей с нарушениями интеллекта является охранительный педрежим, который включает в себя требования к состоянию климата учреждения, характеру взаимодействия взрослых и детей, требования к предметно-развивающей среде, требования к материально-техническому обеспечению, санитарно-техническим нормам.

Трудовая деятельность - используется ручной труд, труд в природе, бытовой труд.

Познавательная деятельность - ознакомление с окружающим миром, формирование элементарных математических представлений.

Художественно-эстетическая деятельность - лепка, аппликация, рисование.

Музыкальная деятельность - игра на муз. инструментах, прослушивание музыки.

Физическая деятельность - физупражнения, закаливание.

58. Основные составляющие комплексного психологического диагноза

Комплексное психологическое исследование проводится психологом.

познавательная деятельность детей.

особенность интеллектуального развития

эмоциональная сфера

волевая

межличностные отношения.

особенности детско-родительских взаимоотношений.

Осуществляется 3 раза в год.

Псих. диагноз отражает динамику развития ребенка (как протекало развитие ребенка до начала обследования).

Успешность выполнения заданий ребенком в момент обследования (зона актуального развития).

Прогноз дальнейшего развития ребенка, его обучаемость.

Комплексный псих. диагноз включает в себя изучение всех сторон развития ребенка.


Воображение.
В процессе отражения окружающего мира человек наряду с восприятием того, что действует на него в данный момент, или зрительным представлением того, что воздействовало на него в данный момент, или зрительным представлением того, что воздей ...

Отношение к цвету в процессе мышления
Цветовое воздействие на психический аппарат человека затрагивает не только его эмоции и характер, но и познавательные процессы, и прежде всего, — мышление. Речь не об информационной, а — энергетической стороне цветового воздействия, и тем ...