|
Семья – это психологическая среда, в которой воспитывается и обучается ребёнок. Детско-родительские отношения представляют собой достаточно сложную в плане диагностики и коррекции систему, во многом определяющую развитие и становление личности ребёнка с интеллектуальной недостаточностью.
Цель – выявить особенности детско-родительских отношений подростков с умственной отсталостью.
Задачи: провести диагностику отношений в семье, имеющей ребёнка с умственной отсталостью.
Нами подобраны методики, которые составляют содержание диагностической программы: |
№ п\п |
Изучаемые свойства, параметры психологического явления, процесса |
Название методик |
Цель | |
1 |
Восприятие умственно отсталыми подростками внутрисемейных отношений . |
«Кинетический рисунок семьи»
Методика Рене Жиля
«Семейная социограмма» |
Изучение чувств ребёнка к членам семьи, определение значимых и отвергаемых членов семьи, оценка особенностей восприятия переживание ребёнком отношений в семье.
Обследование социальной приспособленности ребёнка, его взаимоотношений с окружающими; восприятия им внутрисемейных отношений.
Изучение положения ребёнка в системе детско-родительских отношений и определение структуры и характера коммуникации в семье. | |
2 |
Выявление особенностей оценки ребёнком его взаимоотношений с родителями. |
«Лесенка для детей» (В.В.Ткачёва) |
Определение оценки ребёнком его взаимоотношений с родителями и другими значимыми лицами. | |
3 |
Изучение особенностей родительской позиции к своему ребёнку. |
Тест-опросник родительской отношения к своему ребёнку (А.Я.Варга, В.В.Столин) |
Изучение родительской позиции (матери или отца) к своему ребёнку. |
Английская ассоцианистическая психология в XIX в.
Ассоцианизм в XIX в. развивался под сильным влиянием естествознания, физики, химии и биологии, а также имел тесную связь с философией позитивизма. В своем развитии ассоцианистическая психология прошла три этапа.
1. Первый этап - начало Х ...
Разработка рекомендаций родителям и игровых занятий
с детьми на основе результатов эксперимента
Результаты эксперимента показали, что дети правильно отождествляют себя с биологическим полом, но имеют лишь самые общие представления о роли мужчины и женщины в семье. Формирование этих представлений идет стихийно.
За образец семейных о ...
|