|
Приложение 7
Факторный анализ (группа исполнителей)
Метод главных компонент
Факторная матрица после вращения - Varimax normalized
В таблице выделены факторные нагрузки > 0,48 |
|
почему не устанавливается приложение на андроид Факторы | |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 | |
1 |
|
Пол |
0,38 |
-0,20 |
0,00 |
0,34 |
-0,26 |
-0,26 | |
2 |
Образование |
0,15 |
-0,18 |
-0,05 |
0,32 |
0,14 |
-0,07 | |
3 |
Томас |
Соперничество |
0,66 |
0,00 |
-0,10 |
-0,19 |
0,08 |
0,02 | |
4 |
Сотрудничество |
-0,85 |
-0,10 |
0,03 |
-0,03 |
0,10 |
0,05 | |
5 |
Компромисс |
0,84 |
0,06 |
-0,04 |
-0,05 |
0,07 |
-0,01 | |
6 |
Избегание |
-0,59 |
0,00 |
0,01 |
-0,17 |
-0,11 |
-0,16 | |
7 |
Приспособление |
-0,59 |
0,29 |
0,06 |
0,22 |
-0,02 |
0,23 | |
8 |
Кеттелл |
А |
-0,06 |
0,14 |
-0,75 |
-0,01 |
-0,10 |
0,03 | |
9 |
В |
0,32 |
-0,24 |
-0,55 |
0,06 |
0,07 |
-0,20 | |
10 |
С |
0,00 |
0,15 |
-0,13 |
0,24 |
0,80 |
0,18 | |
11 |
Е |
0,16 |
-0,15 |
0,08 |
-0,73 |
0,16 |
-0,05 | |
12 |
F |
0,04 |
0,37 |
-0,60 |
0,01 |
0,29 |
-0,29 | |
13 |
G |
0,38 |
-0,23 |
-0,13 |
-0,59 |
-0,13 |
-0,09 | |
14 |
Н |
0,36 |
0,22 |
0,36 |
0,17 |
-0,10 |
0,26 | |
15 |
I |
0,05 |
0,21 |
0,36 |
-0,02 |
0,39 |
0,02 | |
16 |
L |
-0,17 |
0,21 |
0,09 |
0,11 |
-0,53 |
0,12 | |
17 |
M |
0,14 |
0,26 |
-0,15 |
-0,04 |
0,04 |
0,08 | |
18 |
N |
-0,25 |
0,17 |
0,04 |
-0,69 |
-0,07 |
-0,11 | |
19 |
O |
0,66 |
0,06 |
0,13 |
0,20 |
0,13 |
-0,47 | |
20 |
Q1 |
0,00 |
-0,35 |
-0,03 |
0,41 |
-0,26 |
-0,15 | |
21 |
Q2 |
-0,15 |
0,61 |
-0,11 |
0,06 |
-0,08 |
-0,24 | |
22 |
Q3 |
-0,21 |
-0,43 |
-0,15 |
0,27 |
0,49 |
-0,22 | |
23 |
Q4 |
-0,42 |
0,03 |
-0,21 |
0,43 |
-0,33 |
0,05 | |
24 |
Рэ |
0,11 |
0,23 |
-0,75 |
0,04 |
0,02 |
0,04 | |
25 |
ft |
0,00 |
0,02 |
0,01 |
0,33 |
-0,76 |
-0,29 | |
26 |
Бойко |
ПТО |
0,08 |
-0,02 |
-0,29 |
-0,16 |
-0,40 |
0,32 | |
27 |
НСБ |
-0,48 |
0,14 |
0,11 |
0,30 |
0,24 |
-0,15 | |
28 |
ЗКЛ |
-0,02 |
0,02 |
-0,12 |
-0,07 |
-0,03 |
0,78 | |
29 |
ТД |
0,61 |
0,47 |
-0,07 |
0,16 |
-0,25 |
0,27 | |
30 |
ИЭР |
-0,01 |
0,72 |
0,19 |
0,16 |
0,42 |
0,25 | |
31 |
ЭНД |
-0,67 |
0,20 |
-0,15 |
-0,06 |
-0,12 |
0,33 | |
32 |
ЭКЭ |
-0,15 |
-0,54 |
0,11 |
0,33 |
-0,01 |
0,17 | |
33 |
РПО |
0,13 |
0,12 |
0,69 |
-0,09 |
-0,04 |
-0,07 | |
34 |
ЭД |
-0,15 |
-0,22 |
0,06 |
0,03 |
0,11 |
0,74 | |
35 |
ЭМО |
0,20 |
-0,71 |
0,00 |
0,01 |
0,10 |
0,11 | |
36 |
ЛОД |
0,36 |
0,09 |
0,15 |
0,42 |
0,38 |
0,39 | |
37 |
ПСН |
-0,24 |
-0,13 |
0,39 |
0,35 |
0,13 |
-0,30 | |
38 |
ЭВ |
-0,02 |
0,02 |
0,29 |
0,37 |
0,21 |
0,75 | |
Собст. число факт. |
5,28 |
3,14 |
3,17 |
3,08 |
3,08 |
3,23 | |
Процент от общ. дисп. |
14% |
8% |
8% |
8% |
8% |
9% |
Темперамент и личность
Личность и темперамент связаны между собой таким образом, что темперамент выступает в качестве общей основы многих других личностных свойств, прежде всего характера. Он, однако, определяет лишь динамические проявления соответствующих лично ...
Беседа с учителями и воспитателями
Беседа с учителем или воспитателем, с психотерапевтической точки зрения, имеет смысл только тогда, когда ребенок будет чувствовать по отношению к психотерапевту большое доверие и только если он будет с этим согласен. Возможно, ребенок и с ...
|
