|
II. а) "Хвалить" - это значит…"
б) "Если человека хвалят, то он…"
"Скульптор" изображает скульптуру человека, которого хвалят.
Обратная связь - аналогично I.
Проблема: что требуется, чтобы вести себя достойно.
Назначение упражнения:
§ проанализировать влияние на уверенность человека отношения к нему др. людей;
§ Вывести участников на представление о чувстве собственного достоинства.
4. Разминка. Игра "Леди и джентльмены".
5. Упр. "Список претензий".
Назначение: осознание, что человек имеет право быть самим собой, что жить среди людей, постоянно предъявляя им претензии, нельзя.
6. Игра "Воздушный шар".
Назначение:
§ демонстрация того, что люди часто не умеют продуктивно общаться;
§ подведение к выводу: необходимо искать цивилизованные пути выхода из ситуации.
7. Разминка. Физические упражнения - ведущие по очереди.
Назначение: снятие напряжения и усталости.
8. Откровенно говоря…
9. Подведение итогов.
Занятие №3
Цели:
§ способствовать развитию умений видеть, чувствовать, адекватно воспринимать др. людей, ситуации, возникающие в процессе общения;
§ формировать внимательное отношение друг к другу, к другим людям;
§ возможная коррекция восприятия участниками др. людей;
§ развитие внеязыковых средств общения.
1. Приветствие (невербальное).
2. Анализ анкет. Необходимые комментарии.
3. Психологический этюд "Замочная скважина".
Представить, что у двери стоит человек и подглядывает через замочную скважину в комнату (не кабинет).
а) впечатления от поступка этого человека;
б) в комнате находится "Я". Свои чувства к этому человеку, действия.
Назначение:
§ обеспечение личностной конфиденциальности участников;
§ возможная коррекция поведения.
4. Упр. "Грани сходства".
Назначение: дать возможность понять, что люди имеют общие черты или качества, несмотря на свою индивидуальность и отличия от других.
5. Упр. "Мимика и жесты".
Назначение:
§ развитие невербальных средств общения;
§ формирование более свободного стиля общения.
Невербально выразить два противоположных состояния:
§ гнев и спокойствие;
§ усталость, бодрость;
§ разочарование, восхищение;
§ обида, прощение;
§ печаль, радость;
§ волнение, безмятежность;
§ досада, удовлетворённость;
§ сомнение, уверенность;
6. Разминка "Путаница".
Назначение: групповое сплочение.
7. Конструирование образов. Психодрама.
1. Конструирование образов подростка и его друга.
2. Ролевое проигрывание созданного сюжета.
Материал: фольга, вата. (Необходимо знание ведущим техники конструирования образов)
Назначение:
§ выявление основных способов взаимодействия каждого члена группы со сверстниками;
§ формирование эффективных способов общения.
8. Откровенно говоря…
9. Подведение итогов.
Занятие №4
Цели:
§ продемонстрировать разное видение участниками одного и того же человека, одной и той же ситуации;
§ выявить индивидуальные особенности общения;
§ формировать эффективные способы общения.
1. Приветствие. Каждый участник (по очереди) - в центре круга. Остановить приближающегося участника, приветствовать друг друга.
2. Анализ анкет. Необходимые комментарии.
3. Упр. "Ассоциации".
Назначение:
§ дать возможность каждому участнику узнать, как его воспринимают другие;
§ коррекция собственного восприятия других людей.
4. Ролевая гимнастика.
Продекламировать "У лукоморья…"
Назначение:
§ снятие напряжения;
§ подготовка к ролевым играм.
5. Конструирование образов. Психодрама.
1. Конструирование образов подростка и значимого взрослого, с которым не всегда гармонично складываются отношения.
2. Ролевое проигрывание созданного сюжета.
Назначение:
§ выявить основные способы взаимодействия подростка со взрослыми;
§ совершенствовать вербальные и невербальные компоненты общения;
§ корректировать восприятие подростками других людей.
6. Откровенно говоря…
7. Подведение итогов.
Занятие №5
Цели:
§ Приобретение опыта взаимодействия с группой при выполнении новых задач;
§ Поиск новых форм взаимодействия в контактах с окружающими, способов реагирования в сложных ситуациях.
1. Приветствие: "Мне приятно с тобой общаться, потому что…"
2. Анализ анкет "О.г.". Необходимые комментарии.
3. Дискуссия. Группа делится на две подгруппы, каждая из которых по очереди исполняют роль участников дискуссии и наблюдателей.
Формирование понятий.
Наиболее развито у человека понятийное мышление, где элементами, над которыми производятся мыслительные операции, являются понятия. Предметы и явления окружающего мира представлены человеку не только в их чувственных образах, но и в форме ...
Новые тенденции и духовные истоки
В конце существования императорского Китая реформаторы вдохновились пришедшими извне идеями, в рамки которых входила и эмансипация женщин. Выводить существующие в настоящее время в Поднебесной идеалы из представлений средневекового конфуц ...
|
